谆谆恩师语 浓浓亲友情

         正式进入师门、成为陈老师的弟子到今年已经是第12个年头了。2015年感恩节这天，各位同门的师兄弟姐妹在微信群中纷纷感恩陈老师的谆谆教诲和悉心栽培。在这个应景的日子，我再次翻看这遍刊登在学院网站上的老师采访，浓浓的感激之情与温暖之意在这冬日的寒夜再次溢满心头。 还记得第一次拜访陈老师时，老师就细细询问了我学习生活现状、感兴趣的专业方向、对毕业论文选题和工作实习的想法。他听说我

我眼中的陈耀先老师

我眼中的陈耀先老师 文 李爽/2006级硕士校友 在我眼中，陈老师是一个工作认真、有创造力的人，能够从微观主体和数据的变化中发现国家宏观经济管理中蕴藏的问题 陈老师是1940年生人，1985年45岁的时候才从地方上调到北京的人民银行工作，一开始还是在被誉为冷板凳的调查统计司工作。当时的国家经济体制正在从计划经济向市场经济转型的过程中，没有太多前人的经验可以学习和借鉴。陈老师带领了一帮手下的人

借得大江千斛水 研得翰墨颂师恩

      正能量的海洋，想起我的老师，脑海里会浮现出这样的意象。迄今18年在老师门下，收获的是不竭不尽的绵绵之力。无论是为学之法、为官之道，还是为人之境，老师都为弟子树立了楷模。令人感触最深的是，每次有幸聆教，老师都会强调平和心态和吃苦精神。人生在世，唯其知苦，方能知甜。而老师本人的成长经历就是最好的吃苦与励志的典范。自强不息，从艰苦环境中点滴奋斗，稳扎稳打，老师凭借吃苦耐劳、乐观坚韧的精神

知者不惑，仁者不忧，勇者不惧——访清华五道口金融学院陈耀先老师

知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 -------访清华五道口金融学院陈耀先老师 文 武玄宇/2014级在校生 【导师介绍】陈耀先，1940年生，吉林省吉林市人。1961年毕业于吉林财贸学院，并任教于吉林省财贸干校政策研究室，曾长期在人民银行长春市、吉林省分行工作。1985年以来，历任中国人民银行理事会秘书、调查统计司副司长、司长、行长助理、副行长，国务院证券委员会副主任、中国证监会

传承——记恩师秦宛顺、靳云汇夫妇

      秦老师在五道口任教三十余年，作为2011级的博士班，也是按照道口老传统，秦老师带的最后一届博士班，回首当年的点点滴滴我们深有感触。我们入学期间正值学校合并的关键时期，为了不给学校增添麻烦，同学们发挥了在职博士生社会经验丰富，学习能动性和目的性强的特点，将许多教务的安排都承接下来。于是有了与各位任课和讲座老师更多地互动和交流，这一过程也使我们终生受益，更深深受到了五道口尊师重道传统

洪葭管，有人格魅力的学者

洪老师（中）与郑芬校友（左二）及学院领导合影 　　洪葭管洪老师，中国金融史学泰斗，获“国家有突出贡献专家”称号，享受政府特殊津贴，被誉为中国金融史学的开拓者和奠基人，金融界业内人尽皆知，史学地位有目共睹，自不必多言，这里，只想以一个做了老师28年学生的角度，抒发一些感受。 　　初识洪老师，是在1987年考入五道口人民银行研究生部。入学后，每个学生都会根据自己的专业由学校指定一位导师，当时心里很是

道口见证人 ——访北京大学教授、原中国人民银行研究生部教授秦宛顺、靳云汇夫妇

人物介绍：   秦宛顺 北京大学光华管理学院教授。1960 年毕业于北京大学数学力学系，先后在北京大学教学力学系、经济系、经济学院、光华管理学院、原中国人民银行研究生部任教。秦老师用数学模型和教学方法表述宏观经济和微观经济理论的教学与研究在国内开展较早，与厉以宁教授合著的《现代西方经济学概论》（1983 年第一版），被多数学校选作教材，影响甚广。理论经济计量学的教学与研究在国内开展较早，受中国

平凡与高贵——致令人敬重的秦池江老师

　　和蔼、淡定、自然、儒雅。收到校友办的通知后，我的脑海中立即呈现出这样一位长者的形象。我是按照学校教务处的分配，成为秦老师学生的，之前没有任何交往。分配后，我就去中国人民银行参事室面见秦老师。 　　第一次见面，我向老师简单汇报了自己的个人情况，也谈了许多自己对宏观经济问题的看法和见解，尽管充满了年轻人对国家和社会问题的激情，但现在想来那些看法都极其朴素、极其肤浅。尽管如此，秦老师在整个见面

中国金融史学研究泰斗——访中国金融学会金融史专业委员会主任洪葭管

　　虽然洪老平时总是显得亲切和蔼，举手投足间风度十足，但是一谈到关于金融的看法，你却可以感受到他身上的一种坚持，不含糊，不模棱两可。这种坚持是他60年来从事金融史学研究的执著，也是他对问题看法保持独立思考的风格。最近，他关注的热点问题是金融安全，他反复强调，中国需要理论与实际有机结合的金融学巨著。 　　2011年3月，记者赴上海采访洪葭管。上海早春的阳光和煦明媚，从陆家嘴地铁站出来，去震旦

认真做好每件事，真诚对待每个人——访秦池江老师

　　少年求学 　　秦池江老师令人感动之处有很多，其中之一当属其朴实、真诚的品质，而这一点与其家庭背景和生活成长的年代息息相关。秦池江老师出生于湖南一个非常闭塞的山村，十岁以前没见过汽车，十三岁以前没见过火车，上学路上就靠光脚步行。艰苦的环境，让他形成了朴实而又坚毅的品质。 　　和绝大多数山里的孩子一样，秦池江老师少年时，听不到外面的信息，虽然读过几年书、上过几年学，但对外面世界的发展知之甚少，连